傳統觀念總認為男女在文理學科的表現有明顯差距，事實上過去幾年已有部分數據顯示，除了女性具有語言學科的優勢之外，我國男女學生在數理方面的表現並沒有顯著差異，但是進入到大專以上的升學以及進入職場的就業，文、理領域卻仍存在著性別區隔，顯然這並非「能力差異」單一因素可以解釋，而是有更多與能力不相關的外在因素影響。
提升女性在科學、技術、工程、數學領域的發展，還需要去除「男理工、女人文」的刻板印象，減少科技業和其他行業的薪資落差，使各種性別的人都能選擇自己所愛的專長領域。
提升女性在科學、技術、工程、數學領域的發展，還需要去除「男理工、女人文」的刻板印象，減少科技業和其他行業的薪資落差，使各種性別的人都能選擇自己所愛的專長領域。
報導節錄：
行政院性平處今（23）日表示，台灣在STEM（科學、技術、工程、數學）領域，女性大學畢業生比率僅約3成，顯示仍有「男理工、女人文」的教育性別隔離現象，職業的性別隔離也十分明顯，造成兩性薪資落差。
行政院性平處指出，台灣在STEM領域的女性大學畢業生比率僅約3成，顯示仍有「男理工、女人文」的教育性別隔離現象，職業的性別隔離亦十分明顯，造成兩性薪資落差。為確保女性在數位世代中擁有平等的經濟競爭能力，行政院持續推動建構女性STEM領域能力，今年積極推動的「APEC科技性別化創新（GIFTS）應用推廣計畫」，已於4月、7月與企業及美國在台協會合作辦理2場年輕女性的培力活動。
行政院性平處表示，此次活動除將以分享及討論方式，就創造有利環境、教育、就業及創業4個面向，探討女性如何在科學領域中發揮創意、創造無限可能外，並將透過實地參訪活動，從第一線觀察台灣如何從教育面及企業界推廣STEM領域的性別友善環境。
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